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今回は埼玉県の英作文の分析から
今後の入試で必要になってくる【知的突破力】を身につけよう！
Today AI is widely used for a lot of different purposes ,
such as computers and machines .
Some people say that AI should be used more .
What do you think about this idea ?
賛成か反対か自分の立場を明らかにて、その理由が
伝わるように書きなさい。
センター試験が廃止になり、
２０２０年にスタートする【大学入学共通テスト】。
そして英語は民間試験を活用する４技能化の試験へ。
現在の高校１年生はそこに直撃するわけですが、
実はこの「共通テスト」・英語４技能化を見据えて
大きな潮流としては、
いままでの「知識・技能」だけではなく
「思考力・判断力・表現力」も問われてくるのですね。
「思考力・判断力・表現力」を問うために
出題方法や問題が変わってきているわけです。
そして、英語４技能化の流れも着実に
高校受験に影響があります。
徳島県の理科の内容というのは、
約７０％が暗記または暗記した事項を利用して考える問題、
残り約３０％が計算問題という感じです。
ということは、
仮にまったく計算問題ができなくても、
キチンと暗記できれば、
７０点くらいはとれるということです。
徳島県の基礎学力テストや入試も同様で、
暗記すればできる問題が毎年半数以上出ています。
理科が苦手という人の多くは、
苦手意識からか、
まず覚えなければいけない内容をキチンと暗記していません。
その点の意識改革をしないと点は上がりません。
なお計算問題については、
よく出る計算問題のパターンは限られます。
まずはその頻出パターンをキチンと
マスターすることが重要になってきます。
語句は完全暗記。
原則、教科書の黒の太字は語句の意味説明が自分でできるようにすること
社会が苦手な生徒は、まず黒の太文字は絶対に暗記すること
一般に、生徒の正答率の低い問題は、
出題率が低い分野の教科書の黒の太文字の語句を
選択でなく書かせる問題として出題されている
塾で配布した受験用まとめ教材
（学校の新研究、整理と研究のようなもの）
これで９０％程度は大丈夫
⇒教科書の重要本文を何度も読む・暗記に自信のない人は、
何度も暗記するつもりで「音読」する
机に向かって、
新しいことを勉強したら、
テキストを閉じて
何も見ないで、
どれだけ口で言えるかやってみる←思ったほど言えない。
いや、ビックリするほど、何も言えない。
これは勉強したつもりになっているだけ。
一応、流れを理解して、
あとは暗記となった単元は自分の「まとめノート」に書き写して持ち歩く。
ちょっと暇があると、それを見るようにして、
覚えたあとで何も見ないでスラスラ声に出して言えるかを確認。
暗記は机の前だけでやるものではない。
間を空けて、何度も同じところを復習すると、
知識が定着して、暗記が強くなっていくのが実感できる。
これで、暗記に対して成功体験がつめる⇒暗記が嫌ではなくなる。
これを２０回実施（復習）して初めて、
本当に知識が身に付くと考える。
見ているだけの勉強は、脳が動いていない場合がある（多い）
岡山県立入試の理科についての傾向と対策です。
入試の特徴について
まずは参考までに、近年の平均点推移を見ていきましょう。
２００８ ６３．８点
２００９ ６８．４点
２０１０ ４６．６点
２０１１ ５１．６点
２０１２ ５８．７点
２０１３ ６０．７点
２０１４ ６１．０点
２０１５ ５２．４点
２０１６ ５７．６点
２０１７ ５７．０点
理科は、他の岡山県立高校と同じ問題で、
その難易度は、近年大きな変化はありません。
今年の大問１の小問集合のテーマは
「国際宇宙ステーション」でした。
各設問の内容は独立しています。
その他、典型問題が出題されるため
記述問題や用語記述も教科書レベルです。
高得点入試となるため、朝日受験者は９割超えが必要です。
独自入試の英語対策について、
出題のねらいを説明します。
英語は、聞くこと、読むこと、書くことについての
基礎的・基本的な力をみるとともに、
話し手や書き手の意向を正確に理解し、
適切に表現する力をみています。
聞くこととは、リスニングの事ですね。
読むこととは、長文読解です。
書くこととは、英作文です。
英語は、主にこの３つの分野の対策をすることになります。
これらは、普段あまり対策をしていないと思います。
この３つの分野の対策方法についてお話しますが、
皆さんは、それ以前にもっと基本的な
英単語や英文法についてはきちんと理解していますか？
教科書に出てくる全ての英単語の意味やスペルは覚えていますか？
おそらく、ほとんどの人が、完璧にはできないと思います。
理由は色々あると思いますが、
例えば、学校の授業では全てのページをやっていないから、
知らない単語がある、というのは、言い訳にはなりません。
教科書に出てくる単語は、全て既習済みと見なされます。
ですから、今一度漏れがないかを確認しておきましょう。
単語だけでなく、表現も読んで書けるようにしましょう。
文法・語法は正確に理解しておく必要があります。
正確に理解するとは、
「読んで理解できる」
「使って表現できる」
ということです。
これらが、きちんとできているという前提でないと、
３分野への対策が効果的なものにはなりませんよ。
英語のリスニング対策についてです。
全体的に、例年より難易度は高めです。
過去５年間では平成２６年と並び
生徒は点数が取りにくかったと思います。
傾向としては、知識・思考力の
どちらにも偏らず良質な問題だったと思います。
「地理」分野「歴史」分野とも、
どれだけ一字一句問題を吟味しながら読めるか否かで、
かなり点数が変わってくると思います。
今年は 基礎学においては、
「社会」でも、ある程度の「国語」読解力と、
基礎学・入試問題の問題形式への慣れの必要性を改めて感じました。
また、今回の問題は、「地理」「歴史」とも例年以上に、
教科書をまず読み直したかどうかが得点に影響したのではないでしょうか。
まず８０点を確実に取るためには、
地理では、都道府県の位置と名前、
中部地方、関東地方などの位置と県名、
代表的な雨温図や地図記号や重要語句などの
基本事項を受験用まとめ教材で暗記する。
西京高校は前期選抜のみ募集です。試験の概要は以下になります。
検査１ 英語 １５０点
検査２ 国語 １００点
検査３ 社会 ５０点
検査４ 数学 １５０点
検査５ 理科 １００点
検査６ コミュニケーション ５０点
学力検査の合計５５０点と内申点１３５点（４５点✕３年分）を
１５０点満点に換算して合計点で合否判定。
※コミュニケーションテストは放送原稿を聞き取って
それを要約したり、質問に答える筆記形式。
２日目はこの試験のみが行われる。
今回は上記の試験のうち、国語について戦術を伝授します。
平成２９年度（２０１７年２月実施分）を例に取ります。
試験時間は５０分
大問１ 説明文＝論理的文章 合計記述字数１４０字程度
問１ 漢字書き取り問題６問
問２ 語句の意味２問
問３ 記述（理由説明）６０字以内
問４ 記述 １０字と１５字程度が２問
問５ 記号（内容一致）
問６ 記述 ６０字～８０字以内
問７ 記号（可塑性の本文中での説明）
問８ 抜き出し
問９ 記号（内容一致）
大問２ 古文 合計記述字数１１０字
問１ 記号（理由説明）
問２ 記述（理由説明）３０字以内
問３ 抜き出しと記述（内容理解）３０字以内
問４ 記号（文脈）
問５ 記述（出来事の内容）２０字以内
問６ 記述（内容理解）３０字以内
問７ 記号（内容一致）
大問１は内容がかなり抽象的な説明文が出題されます。
独自入試の数学対策についてです。
数学は、数と式、図形、関数、資料の活用に関する
基礎的・基本的な概念や原理・法則についての
知識や理解力が必要です。
また、数学的な表現や処理の仕方を習得し、
事象を数理的に考察し、表現する力をはかるため、
各領域から幅広く出題されています。
また、数学のよさを実感できるよう、
身近な内容を素材としているのが特徴です。
ん？
難しくて何を言っているかわかりませんか？
簡単に言うと、
数学の応用問題を出題するけど、
見たことあるような問題は出さないからね。
大丈夫。
基礎的な概念をきちんと理解していて、
使いこなせるようになってるなら、
解けるはずだから。
もしかして、数学は難しいからって、
ヤマを張ろうとしてる？
それはやめておいた方がいいよ。
あ、融合問題もあるからね。
こんな感じでしょうか。
え？傾向がないじゃないかって？
傾向はあります。
しかし、出題分野が分かっていても、
解けるかどうかは、別です。
入試では、大きく分けて
５つの力が求められています。
その５つの力とは何か？
まず、１つめは、
朝日高校は国語・数学・英語が独自問題です。
まずは、それぞれの科目の傾向と対策について、述べていきます。
第１回は、国語。
国語のねらいは、
『思考力や想像力を働かせて国語を正確に理解し、
的確に表現する力をみるために、
国語の基礎的・基本的事項を中心として幅広く出題』
ということです。
全体的に、記述問題が多く、字数制限があるものから、ないものまで、
受験生にとっては難しいように思いますが、
・正確に読み取れているか。
・基礎的な力を十分に持っているか。
この２点が中心です。
では、どのような対策をすれば、合格点が狙えるのか、
３つのポイントに分けました。
① ことば
② 文法
③ 表現
それぞれ、具体的にどのような対策をするかを説明します。