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受験情報

全然、間に合うよ!

16年12月30日

創心ゼミ様(大田区)の都立入試推薦ガイダンスにて

小論文の概論をレクチャーしました!

  

 

 

 

こんにちは。
代表の佐藤陽祐です。

 

創心ゼミ様とは7月に
「夏の爆裂コラボレーション講座」
をいっしょに行わせていただきました。

 

このたび塾長の
北島先生からお声をかけていただきまして、

  
先日12月25日(日)に、
創心ゼミ様(大田区)にて開催された都立推薦入試ガイダンス
において都立推薦入試小論文・作文の
レクチャーをさせていただきました。

  

ぶっちゃけ、間に合うの?

  

という生徒の皆様の疑問が表情にありありと…。

  

用意した資料の構成は無視して
一番最初に答えちゃいました(笑)

  

全然、間に合うよ!

  
都立推薦入試の倍率はひとまずおいておくとして、
推薦入試だって一つのチャンスです。

  

準備しなければ、可能性は絶対ゼロだ。

  

でも、きちんと準備すれば、ゼロから一を作ることができる。
さあ、残り一カ月、いっしょに走ってみないか。

  

 

 

【受験生向け講座】
①通信添削
②スカイプ添削
③都内某所での合宿講座
を開講予定です。
詳しくは下記のフォームからお問い合せください。

  

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AO・推薦入試小論文専門塾 潜龍舎 プロデュース
【哲学博士による都立推薦小論文道場】
担当 佐藤陽祐

  
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都立推薦入試小論文の極意  都立青山高校シリーズ(1)

16年12月03日

都立推薦入試小論文の極意 
都立青山高校シリーズ(1)

   

都立青山高校
都立青山高校の小論文課題は、
社会と理科の2分野が問われる。
まずは、ここ3年の出題内容を振り返ってみよう。

 
26年度
社会
マゼラン艦隊のフィリピン到達を題材にした、
国際社会における歴史認識の差異に関する問題。
理科
固体の溶解度の違いにより物質を特定させる問題。

  
27年度
社会
ノーベル平和賞受賞者
マララ・ユスフザイさんのスピーチを読み、
教育の意義を論じる問題。
理科
自由落下運動において落下運動に
抵抗を与える対象を突き止めるための実験
を提案させる問題。

  
28年度
社会
ある県における満蒙開拓団の移民が生じた、
歴史的・経済的発生原因を各種の資料にもとづいて
分析する問題。
理科
生息環境において生物が
一夫二妻制となる条件を分析する問題。

 

  
理科については、
日ごろ学校の授業をきちんと受け、
資料集や教科書を隅々まで読んでいれば
十分に対応可能だと思われる。

  
あとは、記述の訓練をしていけば、
問題自体はそれほど難問というわけではない。

  
問題は社会だ。

  
記述の字数が、
毎年150~200字ほどで、
一見すると文字数が少なくて、
さほど苦労しないように見える。

  
しかし、この字数の少なさが厄介なのだ。

  
都立青山高校の問題は、
字数制限がかなりキツく、
大人でも一瞬ウッとなるかもしれない。

  
この字数の少なさが問題の難しさを
アップさせているのだ。

  
つまり、余計なことを書いている余地がない。

  
そして、
この字数制限のなかで一文一文どうしの
論理的なつながりを持たせながら、
的確な言葉で解答を記述していく必要がある。

  
したがって、
一定の語彙力がないと難しいと感じる人もいるだろう。
対策としては、以下のようにするとよいだろう。

  
①書くべきことを箇条書きにする。
②因果関係、論理的連関を考えて記述する順番を決定し、
まとめる。
③下書き解答を作成する。
④表現や不要な言い回しがないかをチェックし、
字数に収まるように字句や表現を調整する。

  
そもそも①において資料・データなどから
何を書くべきかを抽出する作業も
訓練する必要がある。

  
また、練習の段階では、
字数を気にせずに解答を作ったほうがよい。

  
そして、
必要な内容を盛り込んだ
仮の解答をある程度作ってから、
どのようにして字数を削っていくか
という作業を訓練していくとよいだろう。

  
イメージとしては、
粘土で何かを作るとき、
ある程度の形を作ってから、
細部を整えていく感じだ。

  
長い文章を書くことは実はさほど難しくはない。

  
文章作成において、
一番難しいのは、短い文章、
言葉でどれだけ的確に表現できるかということだ。

  
この一番難しい部分を中学生に課すのだから、
都立青山高校のハードルの高さが
わかっていただけただろうか。

  

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【哲学博士による都立推薦小論文道場】受講希望の皆様へ

16年11月05日

○指導内容

  
当講座の受講対象者は、
都立進学重点校を中心とした都立高校推薦入試の
小論文・作文指導対策を希望する中学三年生です。
厳しい指導を行います。

 
発想法や論理構成、 レトリックの技法、
具体例の挙げ方、助詞の使い方にいたるまで、
刀剣を作るように徹底して鍛え上げます。

  
したがって、添削は出来次第では文章の全行に赤入れをします。

  
また、与えられたテーマについて何を考えるか、
どう考えるのかという思考法を講師との
本気の対話をとおして磨き上げます。

  
○ご料金

  
指導一回(添削+アドバイス60分)
初回指導(2回)20,000円(税込)
追加指導(1回)8,910円(税込)
(初回指導+追加指導2回の計4回の受講を推奨しております。)

  
○指導の流れ

  
①事前に課題の内容について、小論文や作文を書いてもらいます。
作成した解答を担当講師まで送っていただきます。
※原稿用紙に小論文・作文問題を解答していただき、
スキャナーなどでスキャンしたものを
このメールアドレスに送っていただくか、
スマートフォンや携帯電話のカメラで、
作成した解答を撮影し、
送っていただければと思います。
こちらで画像を拡大コピーして、
添削をいたします。

  
②スカイプでのリアルタイム対話型映像指導
(45分、書き直しがない場合には60分)
添削した原稿を指導前にお送りし、
それをもとにスカイプにて対話形式の指導を行います。
日時は受講者様のご予定をお伺いして決定いたします。

  
③指導後の書き直しとアドバイス(15分)
②にて書き直し指示があった場合には、
書き直しをしていただき、
完成した答案についてアドバイスを15分ほど行います。

  
○ご準備いただくもの

  
・スカイプ映像指導に必要なもの
当講座は場所や時間を問わないスカイプでの
リアルタイム指導を実施いたします。
したがって、
受講者の皆様にはスカイプ利用のできる環境
をご準備いただきたく存じます。
スカイプソフトをインストールしたパソコンに加えて、
受講者様との対話型指導のために、
マイク、ウェブカメラが必要となります.
(いずれも¥1000から¥2000ほどで販売されています)。
ご準備いただきますようお願い申し上げます。

  
・原稿用紙
原稿用紙は受講者様にご準備いただいております。

  

○お問い合わせ・受講申し込みはこちら

https://ssl.form-mailer.jp/fms/2478c063472725

  

○ご連絡先

  
雄飛教育グループ AO入試個別塾プロデュース
【哲学博士による都立推薦小論文道場】
代表 佐藤 陽祐
メール:an.asura.girl.in.love.1982@gmail.com
TEL 080-3433-8068

 

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(5)28年度県立浦和高校受験分析

16年07月26日

『県立浦和高校への道』

「(5)28年度県立浦和高校受験分析」

  

毎回の記事でもそうですが、

雄飛会関係各所からの情報を基にした独自の集計、

独自の計算方法ですので正確な数値ではないことに

注意をしてください。

 

まずは、浦高合格者平均点

28年度 430点 (27年度 437点)で7点ほど下がりました。

 

ただし、全県平均点

28年度 269.4点 (27年度 259.1点)で10.3点上がっています。

 

ここに全県平均点からは見えてこない

最難関浦高受験の特徴があります。

 

では、各科目を見ていきましょう。

  

浦高合格者『国語』平均点

28年度 83点 (27年度 78点) 5点アップ

全県『国語』平均点

28年度 57.9点 (27年度 56.0点) 1.9点アップ

 

国語に関しては、少し難易度が下がると

浦高合格者は確実に点数を獲得してくることがわかります。

 

浦高合格者『数学』平均点

28年度 84点 (27年度 90点) 6点ダウン

全県『数学』平均点

28年度 51.1点 (27年度 48.1点) 3点アップ

 

浦高合格者『社会』平均点

28年度 91点 (27年度 89点) 2点アップ

全県『社会』平均点

28年度 63.7点 (27年度 49.1点) 14.6点アップ

 

社会は難易度に関係なく浦高合格者は盤石の社会の力を

持っていることが読み取れます。

 

浦高合格者『理科』平均点

28年度 79点 (27年度 89点) 10点ダウン

全県『理科』平均点

28年度 39.2点 (27年度 50.3点) 10.8点ダウン

 

理科に関しては、浦高合格者もとりきれない問題が10点分あり

それが全県平均の低下にもつながりました。

こういうことがあるということで、

想定の点数が取れない時こそ、メンタルの強さが求められます。

浦高合格者『英語』平均点

28年度 92点 (27年度 92点) ほぼ同じ

全県『英語』平均点

28年度 57.4点 (27年度 55.6点) 1.8点アップ

 

英語に関しては浦高受験生は社会と同様

盤石の英語力を保有していますね。

 

過去問をやる際の参考にしてみてくださいね。

 

雄飛会では、各生徒の現状の成績から

残り時間での最近の傾向に合わせて、

最適な浦高合格戦略を提示しています。

 

①内申アップの為の御相談

②現状の成績からの逆転合格戦略アドバイス

③逆転合格のための具体的な学習内容アドバイス

 

もしご興味がありましたらご相談ください。

 

$RZ1IFRW

さいたま市浦和区北浦和 浦高通り沿い

県立浦和高校受験専門塾 【雄飛会】

代表 一柳忠宏

 

住所:埼玉県さいたま市浦和区北浦和1-21-18シャトー雁ヶ音203

電話:048-796-7782(教室直通、でなければ携帯へ)

代表携帯:090-3437-6907

メール: yuuhikai.ichiyanagi@gmail.com

HP: http://www.yu-hikai.com

 

 

 

都立推薦入試小論文の極意 都立西高校シリーズ(4)

16年07月23日

都立推薦入試小論文の極意
都立西高校シリーズ(4)

  
平成26年度 東京都立西高校
推薦選抜にもとづく作文問題

  
次のことばについて、
あなたが感じたり思ったりすることを
六百字以内で述べなさい。

  
「私たちはしばしば、
できないものを見つけることによって、
できることを発見する。」

  
(サミュエル・スマイルズ)

  
解答例1
https://doctor-of-philosophy1982.amebaownd.com/posts/926227
解答例2
https://doctor-of-philosophy1982.amebaownd.com/posts/942550

  
解答への導き

  
この問題を見たときに、
まずは「できないもの」と
「できること」を自分のなかで具体的に考えてみてよう。

  
学校や家庭のなかで自分にできること、
できないこと、
中学生として社会のなかでできること、
できないことを
それぞれがよく考えてみてほしい。

  
「できないこと」をいくら挙げても
「できること」は見つからないように思うだろう。

  
それをサミュエル・スマイルズは、
発見できるという。

  
この一見すると矛盾する言明を、
君の論理と言葉で説明しなければいけないのだから、
この問題もなかなかにハードルが高い。

  
いかなる解答にせよ、
「できないこと」と「できること」を
どう結び付けるのかという、
つながりや関係を説明することが大切だ。

  
解答例2では、
日常的な対話の場面において
「できること」と「できないこと」が
あることを明白に対比させている。

  
こうした場面の設定のために、
まずは「できること」と「できないこと」を
具体的に考えてみる必要があるのだ。

  
課題文の言葉をどうにか自分で解釈するためには、
まずは自分の具体的な経験や場面を想起したり、
想像したりしよう。

  

他人を「完全に」理解することは
わたしたちには「できない」。

  
しかし、それでもなお相手に話しかけるのは、
相手にたいして「応答することができる」からだ。

  
この「応答可能性」があるからこそ、
すなわち「できること」があるからこそ、
われわれは「理解できない」他人に話しかける。

  
解答例2では、対話という日常的で、
ありふれた場面においてさえ、

  
「できないこと」/「できること」の対比が
歴然としてある点を挙げ、

  
「応答可能性」にそれらの対比をつなぐ関係性を見出している。

  
一見すると当たり前に見える日常的な振る舞いのなかにも、
よくよく分析してみれば、

  
こうした対比や関係性を見つけることは可能だ。

  
したがって、都立西高校の問題において、
いかなる文章の問題が出されても、
まずは、自分のいる具体的な経験の場面で考えよう。

  
そして、具体的な場面のなかから、
引き出すべき関係性や一般性を見つけていく必要がある。

  
もちろん、
こうした思考やその展開は直線的に行われるものではないし、
すぐには身につかない。

  
だからこそ、日頃から訓練していく必要があるのだ。

  

【受験生向け講座】
①通信添削
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都立推薦入試小論文の極意 都立日比谷高校シリーズ(3)

16年06月23日

都立推薦入試小論文の極意
都立日比谷高校シリーズ(3)

  
平成27年度 東京都立日比谷高校
推薦選抜にもとづく小論文
―解答への導き―
  
解答例1
https://doctor-of-philosophy1982.amebaownd.com/posts/894376
解答例2
https://doctor-of-philosophy1982.amebaownd.com/posts/901035
解答例3
https://doctor-of-philosophy1982.amebaownd.com/posts/915789

  
ここでは、問2の問題に対して、解答への導きを扱います。

  
(問1については、「哲学博士による都立推薦小論文道場」
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をご参照ください。)

  
平成27年度の問題は、日本ならびに東京における観光立国推進政策に関する
問題が出題された。2020年の東京オリンピック開催も含めて、観光立国推進政策
については、今後も入試と取り上げられる可能性がある。

  
まずは提示された各資料を確認しよう。

  
資料1: 「観光立国推進基本方法」から抜粋された観光立国推進政策の企図と
目標が提示されている。

  
図1: 平成24年度の各国の外国人旅行者受入人数、
図2: 平成24年度の国際観光収入・支出の比較
図3: 日本・東京を訪れた外国人旅行者数、東京を訪れた国内旅行者数の推移表
図4: 外国人旅行者の受入に当たって都民が不足と考える点の割合表

  
問2 観光立国推進のために、
首都である東京は具体的にどのような取組を推進したらよいだろうか。
あなたがアピールしたい東京の魅力を挙げ、
あなたの考えを360~400字で説明しなさい。

  
その際、図3、図4であなたの考えの根拠とした箇所を明確にすること。
まずは、図を読み取ろう。

  
図3からは、訪都国内旅行者数は平成16年度以降、ほぼ横ばいで、
東京が現状、旅行者数が毎年うなぎ上りのような特別に人気の
観光地ではないことを物語っている。

  
また訪日外国人旅行者数も平成20年度以降、浮き沈みが激しい。

  
図4の「外国人旅行者の受入に当たって都民が不足と考える点」
については、一目瞭然だ。

「言語対応」に都民は圧倒的に不足を感じていることがすぐわかる。

  
こうした図の読み取りにもとづいて、
東京における観光推進政策を行うとしたら、
東京のどのような点を魅力に挙げて、
どのような推進政策を行うかが問われている。

  
したがって、考えなければならないのは、
①あなたが考える東京の魅力
②どのような観光推進政策を行うか
の2点である。

  
①・国内の他地域へのアクセスの簡便さ
・伝統と新しさとが融合している点
・都民の持つ優れたもてなしの気質
などを解答例では挙げた。

ここは、受験生の思案のしどころだし、
面白いところ。いろいろ考えてみてほしい。

  
②図4からすぐにわかるのは、外国人旅行者に対する言語対応の問題だ。
したがって、この言語対応の問題を解消するような観光推進政策への
取り組みを挙げれば、解答として問題ないだろう。

  
以上、①、②の点を踏まえて解答を作成できればよい。

  
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2016年7月17日(日)
名門公立高校受験道場師範塾の
爆裂のコラボレーション講座

  
難関都立専門塾ミラクル(都立日比谷専門塾創心ゼミ)
県立浦和高校受験専門塾雄飛会
AO個別入試塾(哲学博士の都立推薦小論文)

  
名門公立高校受験道場師範塾の
爆裂のコラボレーション講座開催!!

  
難関都立高校を目指し、偏差値70オーバーへの
「きっかけ」を掴む怒涛のワンデーミラクル体験。

  
詳細は近々、名門公立高校受験道場ブログにて発表します。

  
名門公立高校受験道場主宰一柳率いる講師陣による
盤石の難関都立高校受験講座を体験しませんか?

  
①難関都立対策偏差値70突破への「きっかけ」講座
(担当 雄飛会代表 一柳)
②都立推薦小論文講座(圧倒的合格答案への「きっかけ」講座)
(担当 AO入試個別塾代表 佐藤)
③何でも受験相談(親御様対象)
(担当 創心ゼミ塾長 北島)

  
生徒の皆様は①、②どちらかの受講をお選びください。
親御様は③のお申し込みは自由です。

  
【日時】2016年7月17日(日)
13時30分~17時30分
【場所】SHIP 品川産業支援交流施設
品川区北品川5-5-15
大崎ブライトコア4階
http://www.ship-osaki.jp/
【費用】無料

  

【お問い合わせ】

yuuhikai.ichiyanagi@gmail.com

048-796-7782

090-3437-6907

雄飛教育グループ代表一柳まで

(4) 目指せ日比谷高校! ~生の情報を入手する~

16年06月21日

『都立日比谷高校への道』
(4) 目指せ日比谷高校! ~生の情報を入手する~

 
今回は生の情報を入手する、というテーマの話をご紹介。

 
前回のコラムの最後を
「高校入試本番を見据えて、
五教科の話題を配信していく。

 
英語、数学、国語、理科、社会。
日比谷高校合格のためには
どれも手を抜くことができない。

 
問題の分析や具体的な勉強方法までを
ご紹介したいので参考にして頂きたい。
と結んでいるので、

 
本来ならば各教科の話に入っていくところである。

 
しかし、
具体的な勉強方法は
夏休み以降より重要視されるだろうという点と、
志望する意識を高めることの方が時期としては重要である点、
二点を理由に今回のテーマにすることとした。

 
前置きはここまでにして
早速本題へ。

 
「達成できる目標はイメージができている。」
「達成するためには十分にイメージしなければならない」
目標を達成するにあたって、よく言われる言葉だ。

 
これを言い換えるとするならば、
達成できる目標は映像が思い浮かぶ、である。

 
具体的に映像が思い浮かぶまで、
目標について考えを巡らせていれば、
伴って行動も質の良いものとなり、
目標達成に向けて必要な行動が取れている、
ということを言いたい。

 
さて、このことを高校受験に置き換えて、
以下のような質問をする。

 
①あなたは志望校までの通学路を知っていますか。
②あなたは志望校の校舎の構造を知っていますか。
③あなたは志望校の制服を知っていますか。

 
どうだろう。質問の答えは、
「あなた」の頭の中にあるだろうか。

 
ないなら、目標を達成する人の行動からは
少しズレているようだ。

 
達成、達成と繰り返しているが、
達成とは当然、高校入試の合格を指している。

 
達成のためにも、イメージが足りないのならば
是非とも補正してほしい。

 
補正の方法は簡単。実際に見ればいいのだ。
学校を見学に行けばよい。

 
ただそれだけ。

 
一回と限らずに、何度でも見に行けばよい。

 
イメージが鮮明になるまで学校を見ておかなければ、
来たるべきピンチを乗り越えられない。

 
「生の情報を入手する」とのテーマはこのことを指している。
足を運んで、五感を使って入手してほしい。

 
登山に例えるならば
「頂上の位置を知っているか」ということになる。

 
頂上の位置とは目標のこと。
目標を知っているから、
険しい道のりも乗り越えられる。

 
逆に頂上を知らずに上り続けることは、
なんと滑稽なことだろうか。
(高校入試の場合、そうも言ってられないが)

 
日比谷高校という都内でも最も険しい山。

 
登頂成功のためには、
その位置を知ることや
イメージを鮮明に膨らませておくことは、
重要である。

 
実は先ほどの三つの質問。

 
大事なことを一つ伏せてある。

 
日比谷高校に挑戦する子たちにとって、
イメージしなければいけないこと。

 
通学路より、校舎よりも、制服よりも、
さらに重要なことがある。

 
敢えて登山の例え話を引きずるならば、
登頂成功者を知っていますか、
という質問になるだろう。

 
先に登った人をイメージできるということは、
その真似ができるのだ。

 
また、登頂の方法も先に登った人に聞くことが一番確実である。

 
よって、登頂を成功した人を見る機会、
会う機会、話す機会を作ればいいのだ。

 
では登頂成功者はどこにいるのか。
もちろんOB・OGは各業界で活躍しているだろうが、
それはおいそれと見つからないだろう。

 
いやいや、日比谷高校にたくさんいるだろう。
在校生は全員「登頂成功者」だ。

 
まずは見学に足を運んで、
数ある機会の中でも、なるべく在校生がいるものを選んで、
それでより鮮明なイメージを作って欲しいと思う。

 
今回はここまで。
次回の「都立日比谷高校への道」は、
ぜひとも見学を済ませた状態でお読み頂きたい。

 
2016年6月25日
【名門公立高校受験道場師範塾 創心ゼミ 小澤代表 講演会】
「なぜキミは勉強するのか」
「子どもがやる気になる親のサポート」がテーマ。
全国の保護者の方々と子ども達が数多く涙した講演会です。

 
やる気アップのためにも、この機会をお見逃しなく!

 
【日時】2016年6月25日(土)
18:30開場 19:00開演(21:00終了予定)
【場所】東京 八重洲 ビジョンセンター東京
(東京都中央区八重洲2-3-14 ケイアイ興産東京ビル7F)
【対象】小学校5年生以上
【参加費】一般料金 親子1組3,780
1名追加につき1,080円
【定員】300名(定員になり次第、締め切らせていただきます)
【申込方法】下記の申し込みフォームよりお申し込みください
https://ws.formzu.net/dist/S83994221/

 13412948_1329579263726050_6312989742363536698_n
 

2016年7月17日(日)
名門公立高校受験道場師範塾の
爆裂のコラボレーション講座

 
難関都立専門塾ミラクル(都立日比谷専門塾創心ゼミ)
県立浦和高校受験専門塾雄飛会
AO個別入試塾(哲学博士の都立推薦小論文)

 
名門公立高校受験道場師範塾の
爆裂のコラボレーション講座開催!!

 
難関都立高校を目指し、偏差値70オーバーへの
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詳細は近々、名門公立高校受験道場ブログにて発表します。

 sousinzyyuku

創心ゼミ 塾長 北島有祐

本部(高校受験コース)
〒145-0074 東京都大田区東嶺町30-11 VILLA久が原ステーションビル 5F
夢いろキャンバス(中学受験コース)
〒146-0084 東京都大田区南久が原2-7-9

 

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翠嵐高校合格への道② (内申点について2)

16年06月20日

『横浜翠嵐への道』

「翠嵐高校合格への道② (内申点について2)」

 

前回、内申点は
「中2の3学期」と
「中3の2学期」
を採用するというお話をしました。

 
では翠嵐に合格するためには
具体的にどれだけ内申をとる必要があるのでしょうか?

 
もちろん
内申が高くても、筆記試験などが悪ければ不合格になりますし、
内申が低くても、筆記試験などが良ければ合格します。

 
それでも目安として!
ということであれば
「42」を目指してください。

 
42は
9科目の成績で言うと
5・5・5・5・5・5・4・4・4
ということです。

 
もっと簡単に言えば
オール5を目指すつもりで頑張って
ちょっと5を取りこぼす程度、
ということになします。

 
オール5なんてそんなハイレベルなこと・・・
なんて怖気づいているようではダメですよ。

 
考え方によっては
そんなに大変なことではないのですから。

 
これについてはまた次回に!

 

岡本塾

翠嵐高校受験専門 岡本塾
塾長岡本
 
http://okamotojuku.com/index.html
 
妙蓮寺校
横浜市港北区仲手原2-43-42
045-433-8182
 
菊名校
横浜市港北区大豆戸町480-1 菊名ハイツ1階
045-431-3335
 
大倉山校
横浜市港北区大倉山2-2-2
045-531-7270

都立推薦入試小論文の極意 都立西高校シリーズ(3)

16年05月31日

都立推薦入試小論文の極意
都立西高校シリーズ(3)

  
平成27年度 東京都立西高校
推薦選抜にもとづく作文問題

  
次のことばについて、あなたが感じたり思ったりすることを
六百字以内で述べなさい。

 
「自分では前を見ているつもりでも、実際はバックミラーを見ている。」
(マーシャル・マクルーハン)

  
解答例1
https://doctor-of-philosophy1982.amebaownd.com/posts/791718
解答例2
https://doctor-of-philosophy1982.amebaownd.com/posts/800528
解答例3
https://doctor-of-philosophy1982.amebaownd.com/posts/852578

  
解答への導き

  
マーシャル・マクルーハンは、メディア理論の泰斗だ。
ここでメディア理論について詳しく論じることはできない。

  
しかし、雑駁な言い方をすれば、マスコミと人間との関係や、
諸々のコミュニケーションの仕組み、効果・影響を
扱うのがメディア理論の分野だ。

  
こうしたマクルーハンの専門とするメディア理論の要素を少し
加えた観点から作った解答が解答例3だ。
なかなかおもしろい解答になっているだろう。

  
解答の仕方としては応用といえる。
(オーソドックスな解答への導きは、
【哲学博士の小論文道場】に掲載しております。)

  
現在、スマホやパソコンといったインターネット端末は、
ほぼリアルタイムで情報を「伝える」ことができる。

  
一方で、テレビというメディアを通して「伝わる」情報は、
どうしても断片的な過去のものにならざるを得ない。

  
ここから得られる洞察は、いかなる情報であれメディアを通して
「伝えられた」情報は「過去」のものとなるということだ。

  
マクルーハンの言葉のうちに、以上のようなテレビを代表する
メディアの本質的なあり方を見出す解釈が解答例3だ。

  
マクルーハンの名からメディア理論を想起し、
特にテレビというメディアと人間とのかかわりを的確に分析し、
表現する点で、受験生にとっては応用となろう。

  
しかし、このような解答をすることによって、採点者を唸らせてやろう!

  
【受験生向け講座】
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担当 佐藤陽祐
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都立推薦小論文の極意 都立日比谷高校シリーズ(2)

16年04月26日

都立推薦入試小論文の極意
都立日比谷高校シリーズ(2)

 

平成28年度 東京都立日比谷高校
推薦選抜にもとづく選抜 小論文
―解答への導き―
(問題はこちらより。)

 
解答例1

https://doctor-of-philosophy1982.amebaownd.com/posts/728404

 
解答例2

https://doctor-of-philosophy1982.amebaownd.com/posts/752228

 
大問1

 
図1は、気象庁が大気中の
二酸化炭素濃度を観測している地点である
綾里、南鳥島及び与那国島の位置を示している。
図2は、これら3地点における大気中の
二酸化炭素濃度の変化を示したものである。
あとの各問に答えなさい。

 
問1 図2から、3地点の大気中の二酸化炭素濃度の変化に
共通する特徴を二つあげなさい。

 
二酸化炭素濃度の変化グラフに見られる
顕著な特徴について記述すればよい。

 
①三地点の二酸化炭素濃度の変化サイクルがほぼ同じであること。
②年を追うごとにだんだんと二酸化炭素濃度が上昇していること。
③毎年4月から7月までは二酸化炭素濃度が減少傾向にあること。

 
などを記述できればよいだろう。

 
問2 南鳥島、与那国島の2地点はほぼ同じ緯度であるが、
大気中の二酸化炭素濃度の変化に相違がある。
相違点とそれが生じる要因について、
あなたの考えを80~100字で書きなさい。

 
まず、図2のグラフから、
総じて与那国島のほうが南鳥島よりも
二酸化炭素濃度が高いことを読み取る。

 
そのうえで、
ほぼ同じ緯度にある二つの島の
二酸化炭素濃度の違いの要因を考えなければいけない。

 
そこで、与那国島のほうが中国に近いという地理的環境を考慮しよう。

 
そして、中国は近年、経済発展が著しい一方で、
大気汚染が深刻化している。
これらの要因を結び付けて考えれば、
解答の記述はさほど難しくないだろう。

 
Ⅱ 
図3、図4は、地球における炭素の循環の様子を、
産業革命前(図3)、現在(図4)について
模式的に示したものである。
また、図5、図6は、二酸化炭素濃度と気温変化を、
1980年ころに予想したものであり、
図5は、経済成長を維持してエネルギー源を
石油や石炭に求めた場合、
図6は、経済成長を抑制してエネルギー源を
核エネルギー太陽エネルギーに求めた場合のものである。
あとの問に答えなさい。

 
問 今後、気温変化の上昇をできるだけ抑えるためには、
エネルギー源をどのように求めればよいか。
図3、図4から読み取れること、
図5、図6から読みとれることをそれぞれ簡潔に述べ、
炭素の循環、経済活動、持続可能性の三つの視点をふまえながら、
あなたの考えを400~440字で書きなさい。

 
当たり前のことだが、
問題によって指示されていることは必ず記述する。

 
この場合は、図3、図4、図5、図6から読みとれる内容をもれなく記述する。

 
また、図3と図4、図5と図6はそれぞれ対照的に比較検討されるべき図だ。
ようするに、二つの図のあいだの違いを見てとればよい。

 
それぞれの図から読みとったことを簡潔にまとめたうえで、
いよいよ本題だ。

 
気温上昇を抑えるために、
どのようなエネルギー源をどのように用いていくべきなのか。

 
化石燃料の使用による二酸化炭素排出によって、気温は上昇する。

 
したがって、化石燃料の使用を今後は抑えていくことが考えられるだろう。

 
しかし、化石燃料からのエネルギー転換には経済活動への多大な影響がある。

 
さらには化石燃料にかわる太陽エネルギーや核エネルギーの使用は、
それぞれにコストや安全性の問題があり、
持続可能なエネルギー利用という観点から問題がある。

 
これらの点を踏まえたうえで、
自分の考えを結論として述べられるとよい。

 

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