岡山朝日高校への道
（１）入試傾向と対策について～国語編・ねらいと３つのポイント～
朝日高校は国語・数学・英語が独自問題です。
まずは、それぞれの科目の傾向と対策について、述べていきます。
第１回は、国語。
国語のねらいは、
『思考力や想像力を働かせて国語を正確に理解し、
的確に表現する力をみるために、
国語の基礎的・基本的事項を中心として幅広く出題』
ということです。
全体的に、記述問題が多く、字数制限があるものから、ないものまで、
受験生にとっては難しいように思いますが、
・正確に読み取れているか。
・基礎的な力を十分に持っているか。
この２点が中心です。
では、どのような対策をすれば、合格点が狙えるのか、
３つのポイントに分けました。
① ことば
② 文法
③ 表現
それぞれ、具体的にどのような対策をするかを説明します。
（２）入試傾向と対策について～国語編・ことば～
１つ目の「ことば」について対策方法を説明します。
「言葉は世界を認識する仕方であり、道具である。」
◆語彙を増やしましょう。
あなたは、言葉の違いを説明できますか？
例えば、
「甘い」と「美味しい」、
「楽しい」と「充実感がある」、
「普通」と「一般」、・・・
説明ができない人は、
語彙力強化のための参考書・問題集から始めましょう。
お勧めはコチラ
○高校受験必須現代文・難語１５００―語彙力増強ドリル
（アーバン出版局）
○中学生のための 語彙力アップ 厳選１０００語（すばる舎）
◆漢字の訓読み、送り仮名の付け方、篇の意味を知りましょう。
「漢字を覚えましょう」ではありません。
漢字を記号の暗記と考えず、漢字の意味を理解して下さい。
音読みは知っているけれど、訓読みは知らないと言う人は、
意外といますよ。
訓読みと漢字の意味とはリンクしています。
訓読みを覚えると、漢字の意味が出やすくなるのです。
意味を覚える際に、篇の意味も考えて下さい。
例えば、「（さんずい）」がつく漢字は、水に関係がありますよね。
漢字を個々に覚えるのは大変ですが、
それぞれの漢字の意味から、繋がりを知り、
関連付けて理解することで、効率が良くなります。
◆辞書がひけるように。
普段何気なく使っている言葉の意味は、正しく使えていますか？
間違った意味で使っているのに、それに気付かず、
選択肢を誤ってしまう子が多いです。
普段から、辞書をひく習慣をつけましょう。
国文法で、動詞、形容詞、形容動詞、助動詞の活用を
学習しますが、辞書には終止形で出ています。
他の活用も合わせて調べるように。
漢字は、入試では必ず、「楷書で書きなさい。」と指定されています。
それでも楷書で書かない人がいるそうです。
例えば、糸篇を４画で書く人ですね。
続けて書くということです。
これは減点の対象となります。
画数は、見た目では分からない場合があります。
よく確認をして下さい。
◆きちんとした字を書く。
字が読めないほど雑に書く人がいます。
特に
「ゆ」と「れ」、
「い」と「ひ」、
「ツ」と「シ」
「ン」と「ソ」
などは明瞭に書けるようにしましょう。
相手に読めなければ、
それだけで減点されるのですからね。
（３）入試傾向と対策について～国語編・文法～
国語のポイント２つ目の文法について話します。
「他者の言葉（＝言いたい考えや思い）を
ことばのきまりに即して捉える。」
文法といっても、動詞の活用を覚えるといったことではありません。
日本語を理解する上で必要な文法を、しっかりと使いこなせるか、
ということです。
そして、それが読解力につながるのです。
読解力というと、もともと身に備わったもので、伸ばすことができないと
思っていませんか？
国語のルールに沿って、読み解けば、読めるようになるので、
頑張って下さい。
◆国語の論説文中には、筆者の言いたいこと（意見・主張・中心文）
や、解説（例時や言い換えや説明）や、理由があります。
それぞれを見分ける練習をしましょう。
具体的には、傍線を引くなどして、それぞれに分ける練習をします。
見分けるポイントなどは、先生に聞くなどしましょう。
◆「そのために」、「～は」、「～も」、係り受け、指示語、
つなぎの言葉（特に逆接）に注意しましょう。
サンライズでは、これらの言葉にはチェックを入れるように
指導しています。
ここでは全てを説明しませんが、
例えば、逆接の前と後ではどちらが筆者の言いたいことか。
例：A君の意見も良いと思ったが、B君の意見が良いと思う。
これは、「A君の意見が良い」ということよりも、
「B君の意見が良い」ということの方が言いたいことになりますね。
このように、カギとなる言葉を見つけることで、
文を正確にとらえることに繋がるのです。
本文だけでなく、選択肢の読み取りでも同じことが言えます。
◆本文の中に出てくる熟語などの同義語、対立語を知らないと
解けない場合があります。
前回紹介した、語彙力強化の問題集を利用したり、
本文中に出てくる言葉の同義語・対義語を調べてみましょう。
類語事典や対義語（反対語）事典があると調べやすいでしょう。
◆各段落の、全体構成上での意味をつかみましょう。
先ほど、筆者の言いたいこと＝中心文に傍線を引くと述べましたが、
各段落ごとの中心文と各段落の冒頭のことばに着目して、
段落相互の関係を考えましょう。
一字下げて書いてある文のまとまりが形式段落であるのに対し、
意味の上で繋がりのある段落のまとまりが意味段落です。
（①）－（②③④）－（⑤⑥）
というように分けてみてください。
そして、それぞれ何について述べているのか、
これが分かるようになると、国語の読解力があると言えます。
国語の授業でもこのようなことはされていると思います。
しっかりと授業を聞いて下さいね。
◆段落相互の関係がつかめるようになったら、
次は、文章全体の要旨をとらえる練習です。
初めは、全体を１２０字程度でまとめ、
次に６０字程度でまとめてみましょう。
国語の問題に使われている題材でも構いませんし、
新聞のコラム欄を使用しても構いません。
（かなり難しいと思いますが・・・）
国語が苦手な人は、
取りあえず、新聞のコラム欄を書き写すことから
始めましょう。
やってやって、やりまくってください。
数か月後には、その意味が分かってくるはずです。
その後に、要約をするのが効果的です。
（４）入試傾向と対策について～国語編・表現～
国語の３つのポイントの３つ目、
最後は表現についてです。
「捉えた枠をはずれないようにして、自分の考えを表現する。」
表現とは、
選択問題ではなく、いわゆる記述問題の書き方についてです。
◆出題される問いは、
「どういうことか」
「なぜか」
の２つが中心です。
問われることは限られているので、
問いに対する答え方をまずは身につけましょう。
◆答え方では、書き出しと着地とに気を配ること。
特に「なぜか」の答え方の書き出しは大切です。
多くの生徒は、文末の形は知っているだけで、
肝心の理由が書かれていないことが多いです。
答え方は、通常、
「理由」＋「キーワード」＋「文末（～だから）」
の形になっています。
例えば、
「なぜ笑っているのか。」の問いに対して、
「塾長に褒められて、嬉しくなったから。」
『笑っている』理由が『嬉しくなった』←キーワード
『悲しくなった』のは、『塾長に褒められた』ため。
（『塾長に褒められた』がキーワードの理由になっている）
字数制限がない場合もあるので、理由もキーワードも
両方いる場合が多いのです。
まずは、キーワードを見つけて、
その次に、その理由を見つけるようにすると
答えやすくなりますよ。
着地とは、答えの末尾あたりの表現のことです。
「なぜか」は理由を問われている訳ですから、
「～だから。」で締めることは皆さんも知っていると思います。
「～ため。」は目的を表現するときですね。
心情の問いでは、着地が心情を示すものである必要があります。
例えば、「～気持ち（である）。」「～な態度。」「～さびしさを感じている。」
などです。
国語編は以上です。
県立岡山朝日高校受験専門塾
【進学塾サンライズ】
塾長 小崎高寛
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